Моя семья ежедневно ест яйца: в сыром, варёном и жаренном виде. Скорлупы остаётся – целые горы. Однажды дочь предложила не выбрасывать её, а собирать для того, чтобы потом что-нибудь из неё сделать. А ведь действительно, яичная скорлупа – отличный поделочный материал. Из неё можно сделать прекрасные поделки в стиле кракелюр. Что это такое – сейчас расскажу.
Будьте здоровы!
Давать ли соску?
Не так давно наши аптеки заполонили соски-пустышки. Причём из разных материалов, форм и размеров. В связи с этим, появилось много противоречивых мнений – полезны ли они или же напротив, вредны? С чем же связано сосание пустышки? Вредно ли оно? И вообще, каков его психологический смысл для малыша? Попробуем выяснить.
Кухонная арифметика
Современные родители очень озабочены развитием мелкой моторики своих детей. Поэтому сметают с полок магазинов всевозможные развивающие игрушки, а стоят они совсем не дёшево. Почему-то никто не задумывается, что всему этому есть доступная и эффективная альтернатива. Нет ничего проще, чем развитие мелкой моторики на собственной кухне. Это единственное помещение в доме, которое при правильном подходе можно назвать настоящей кладовой знаний.
Нужно ли брать малыша на руки?
Многие родители считают, что брать ребёнка на руки нужно как можно меньше, чтобы не избаловать его. Действительно, житейская практика показывает, что новорождённого легко можно успокоить, взяв на руки и покачав его. Но, подрастая, малыши начинают целенаправленно проситься на руки, требуя, чтобы их носили, играли и убаюкивали. Зачем же младенцам нужно, чтобы их взяли на руки? Что им это даёт?
Возраст появления звуков в норме
В первые годы жизни ребёнок может произносить только самые простые звуки, остальные отсутствуют или заменяются. Такое «возрастное косноязычие» свойственно всем без исключения детям. Но если и после 5-ти лет звуки произносятся неправильно, необходима специальная логопедическая помощь. Потому что при данных нарушениях ребёнок часто пишет так же, как говорит. Если в речи ребёнок меняет звук С на Ш, то может написать «СУБА» вместо «ШУБА»
Гендерный аспект в развитии устной и письменной речи детей
Рассматривая вопросы с решением проблемы личностного ориентированного обучения, исследователи практически не затрагивают вопрос гендерных особенностей учащихся.
Время начала занятий
ОПЫТ ПОКАЗЫВАЕТ, ЧТО СЕГОНЯ ВСЕ БОЛЬШЕ И БОЛЬШЕ ДЕТЕЙ ПРИХОДЯТ В ШКОЛУ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗЛИЧНОЙ СЛОЖНОСТИ. (далее…)
Советы от детей
- Не балуйте меня, вы меня этим испортите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас. (далее…)
Рекомендации занятий в домашних условиях
Занимаясь вместе с Вами, ребенок сможет оценить собственную речь, научиться контролировать свое письмо, т.е. видеть свои ошибки, проверить себя, зная, что неудачи не повлияю на мнение о нем как личности, и, таким образом, не будут травмировать ребенка.Фонетическая ритмика
– система двигательных упражнений в сочетании с произнесением определённого речевого материала, играет существенную роль как в формировании произношения, развития фонематического восприятия, так и в развитии естественности движений. Фонетическая ритмика способствует осуществлению глубокой связи между работой кистей рук, артикуляционного и голосового аппарата. (далее…)