Родители настойчиво стараются вникать в интересы и заботы детей, а дети не стремятся делиться с ними.

Эта стадия отношений наиболее противо­речивая и, на первый взгляд, странная. Родители стремятся вникать в жизнь детей из самых искренних чувств любви и внимания. Дети это понимают. Но… не принимают. Суть в том, что высокие помыслы родителей в этом случае зачастую разбиваются о низкую педагоги­ческую культуру их осуществления. Мечтая и надеясь предостеречь детей от опасностей, осчастливить их, родители фактически обрека­ют своих дорогих питомцев на неправомерные ограничения и даже страдания. Причем, тенденция такова, что жертвами такой любвео­бильности становятся обычно девушки-старшеклассницы.

«Не дай бог, если мой папаша увидит меня рядом с каким-ни­будь мальчиком, даже одноклассником. Не приведи господь! Да он мне «все ноги повыдергивает». Он готов за мной по пятам ходить, сле­дить, выпытывать, высматривать, да вот только работа мешает. Ко­нечно, родительская боязнь за свое «чадо», родительская любовь! Но ведь это слишком! Вы скажете: «А разве это плохо? Нет. Это хорошо. Даже очень. Но ведь терпеть больше невыносимо!»

Выходит, интерес родителей к внутреннему миру детей не всегда сопровождается умением войти в этот мир без нажима, навя­зывания своих взглядов, без нервозности и предубеждений. И вот парадоксальное следствие благонамеренных усилий: «Дорогие ро­дители! Если вы будете меня воспитывать, я убегу из дома!»