Феномен леворукости привлекает внимание разных специалистов: педагогов, психологов, дефектологов, логопедов, физиологов. Не может не волновать эта проблема и родителей леворуких детей. (далее…)
Советы логопеда
Развитие мелкой моторики
Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют ее развитию
В.М. Бехтерев
Нарушение речевого и двигательного развития — наиболее распространенные отклонения в формировании у ребенка высшей психической деятельности. (далее…)
Здоровьесбережение
Правильная поза РЕБЕНКА во время занятий
за столом (партой):
Длина сиденья стула должна соответствовать длине бедер ребенка. (далее…)
КАК СЛЫШИТ ВАШ РЕБЕНОК
По материалам www.segodnya.ua
Заботится о своевременном развитии речи ребенка необходимо с первых недель его жизни. Развитие речи ребенка зависит от многих факторов. Одним из главных условий своевременного речевого развития является слух. (далее…)
Слабый слух может быть причиной недостатков речи и плохой успеваемости.
Р. М. Боскис, член-корреспондент Академии Педагогических наук.
Погрешности речи ребенка взрослые в большинстве случаев замечают сразу.
Но не все догадываются, что они могут быть связаны с недостатками слуха. Ведь небольшой дефект слуха, как правило, незаметен для окружающих. (далее…)
Состояние слуха
По характеру дефекта все нарушения слуха делятся на кондуктивные и нейросенсорные. При кондуктивных нарушениях:• внутреннее ухо функционирует нормально;
• возникает проблема нарушения проведения звука во внешнем или в среднем ухе:
• нарушения слуха носят временный характер, излечимы. (далее…)
• возникает проблема нарушения проведения звука во внешнем или в среднем ухе:
• нарушения слуха носят временный характер, излечимы. (далее…)
Развитие артикуляционной моторики
Чтобы родителям было удобно следить за своевременностью появления в речи ребенка различных звуков, приведем таблицу, в которой даны примерные сроки окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков. (далее…)
Моторика
Младший школьный и старший дошкольный возраст связан с развитием интеллектуальной деятельности ребенка. Развивается моторика. (далее…)
Межполушарные взаимодействия
Скоординированные и свободные движения рук требуют дифференцированной работы мозга.
Еще И. П. Павлов говорил: «. .. развитие функций обеих рук и связанное с этим формирование речевых «центров» в обоих полушариях дает человеку преимущества и в интеллектуальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением». Развивая функции обеих рук, мы повышаем уровень организации функций и распределение их между полушариями мозга, левым и правым. (далее…)
Зрительная гимнастика
Плакат- схема с зрительно-двигательными траекториями (максимально возможной величины, лист ватмана, потолок, стена). На ней с помощью специальных стрелок указаны основные направления, по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения упражнения: вверх-вниз, влево-вправо, по часовой стрелке и против неё, по траектории «восьмёрки». Каждая траектория имеет свой цвет: № 1,2 – коричневый, №3 красный, №4 – голубой, №5 – зелёный. (далее…)